近年我国学前流动儿童研究综述(4)

4.学前流动儿童的家庭成长环境

家庭对幼儿成长具有重要影响。现有研究多从亲子关系、教育以及家庭发展背景的角度出发，分析学前流动儿童的家庭成长环境现状。研究结果表明，学前流动儿童家长的年龄呈现年轻化趋势[30]，且学前流动儿童的家长文化程度较低[31]，主要从事建筑业、散工、小生意、纺织业和交通业等行业，工作类型多集中于劳动力密集型，工作体力要求大且工作时间长，收入不稳定[32]。家长在子女教育方面的意识比较淡薄，认识比较模糊，并没有意识到教育的重要性[18]，有些家长对幼儿教育期望较高，但是把教育的希望寄托在幼儿园，忽视自身在幼儿教育中的作用。在教育方式上，经常以打骂为主[33]或以口头说教为主[34]，同时对教育内容甚少计划。此外，亲子互动出现了弱化现象，家长与幼儿的互动时间少、互动方式单一、心灵沟通不足[31]，亲子关系质量差。

四、研究结论与展望

(一)研究结论

本文以151篇期刊文献为样本，以研究概况和研究主题为分析思路，从发文数量、期刊来源、研究范围、研究者及其机构、研究方法以及研究主题分别进行系统化的内容分析，得出以下结论：

1.研究概况方面

从发文数量上看，相对于流动儿童的研究而言，近20年来关于学前流动儿童研究的文献数量并不多，前十年的文献量极少，年均发文量仅1.89篇，后十年研究文献数量有所增加。但总体而言，研究文献量增加较缓慢，相关论文发表最多的一年是2013年，仅20篇，对于数量庞大的流动学前儿童群体来说，这样的研究量是不匹配的。学前流动儿童是流动人口中的重要组成部分，也是一个城市人口中的重要组成部分，从儿童自身发展来看，学前期的发展对学前流动儿童一生的成长极为重要，是其成长过程中为数不多关键期之一；从社会发展来看，无论这部分群体以后是回到流出城市还是留在流入城市，其对社会发展的贡献都是不可估量的，他们应该受到关注，研究者们应该多将研究的目光投向这个群体。

从期刊来源上看，核心期刊上的相关文献量较少。发表在中文核心期刊上的文献仅47篇，仅占总文献量的31.26%，换言之，68.74%的文献发表在非中文核心期刊上，可见当前关于学前流动儿童的研究质量还偏低，这是需要学界重视的问题。

从研究范围上看，现有文献在宏观理论方面的研究以及以全国为调查对象的研究比较少，大多数是对各城市学前流动儿童的现状进行研究。在以地区为研究范围的文献中，关注北京、上海、广州和深圳四大城市的文献较多，而经济欠发达的中西部地区的研究较少，这主要是由于经济发达城市往往也是人口流入的目的地，学前流动儿童数量多，研究者们较容易关注这个群体，但也从另一个侧面上反映出中西部地区在学前流动儿童领域的研究是欠缺的。

从研究者及其机构上看，一个较为成熟的研究领域往往会存在一个核心作者群或者形成一个学术联合体，在不断注入新鲜血液的过程中进一步发展壮大。而从数据分析的结果可以看出，当前“学前流动儿童”研究领域尚未形成强大的学术联合体，这也表明此领域的研究尚未引起重视，需后续研究者给予关注。

从研究方法看，现有研究多运用定量研究的方法，通过量表、实验、调查等来展开分析和论述；而定性研究多以访谈、问卷的形式展开，进行理论思辨的文献不多。运用定量的方法，对研究的现状进行调查，有助于掌握研究的实际情况，增强研究的真实性和准确性，但容易只停留在表面而无法深入问题的本质，对实践指导的的普适性较弱。所以“学前流动儿童”研究在方法上不仅要运用定量研究，还要在此基础上深入内部，运用定性研究以及混合研究，在科学掌握学前流动儿童发展动态的基础之上挖掘事物内涵本质，为实践提出指导性建议。

2.研究主题方面

从学前流动儿童的教育处境研究上看，现有研究涉及到了幼儿园教育和社区教育，包含学前流动儿童接受教育的两大重要途径，比较全面。但是以幼儿园教育尤其是“入园难”问题的探讨居多，社区教育的研究偏少。进入幼儿园是学前流动儿童接受正规教育的第一步，这也是该话题备受瞩目的原因之一。目前关于“入园难”问题的研究存在着两种声音：一是基于家长需求，以进行流动儿童特色幼儿园建设为导向；二是以改进和完善现有幼儿园教育现状为导向。基于此，未来关于学前流动儿童教育处境方面的研究不仅要加强社区教育方面的研究，还要继续深入探讨两种不同导向的研究，以厘清何种方式才能有利于解决当前学前流动儿童的教育困境并提供相应的指导。社区教育则是要从操作性入手，踏踏实实办实事，以寻求合理可行的支持方案，充分发挥社区的作用。

文章来源：《化学进展》 网址: http://www.hxjzzz.cn/qikandaodu/2021/0629/1386.html