近年我国学前流动儿童研究综述(3)

5.文献所用研究方法

由表5可知，当前学前流动儿童的相关研究文献中，定量研究和定性研究两种方法均有运用，但研究者更趋向于使用定量研究方法。其中，定量研究占比56.95%，多通过量表、问卷调查等来展开分析和论述；而定性研究占比34.43%，在运用定性研究的文献中多以访谈的形式进行展开，很少理论思辨的文献。而混合研究所用较少，仅占比8.61%。

表5 研究方法比较研究方法定性研究定量研究 混合研究文献数/篇占比/%34.43 56.95 8.61

(二)研究主题

通过对所搜集的文献进行梳理发现，大部分文献(134篇)的研究主题集中于学前流动儿童的教育处境、卫生保健和疫苗接种、五大领域发展状况以及家庭成长环境四方面(见表6)。其中有关学前流动儿童教育处境的研究文献最多，达66篇，占比43.71%；然后依次为卫生保健和疫苗接种(32篇，占比21.19%)、五大领域教育(27篇，占比17.88%)和家庭成长环境(13篇，占比8.61%)。

表6 研究主题统计研究主题教育处境卫生保健和疫苗接种五大领域发展状况家庭成长环境其他发文数量/篇占比/%43.71 21.19 17.88 8.61 8.61

具体而言，围绕这几个主题的研究内容如下：

1.学前流动儿童的教育处境

教育处境指的是现阶段我国学前流动儿童在教育中所处的基本状态。目前关于学前流动儿童的教育处境研究主要可归纳为幼儿园教育和社区教育两大类。

关于学前流动儿童幼儿园教育，研究者们将重点放在了探讨教育公平和教育质量上，研究者们从“入园难”问题出发，分析教育机会公平的两个影响因素。一是，从宏观的供需角度看，造成“入园难”问题是由于幼儿园尤其是公办园在供需上存在缺口[14]，供不应求，导致“入园难”；二是，从微观的收费和手续角度看，公办园之外的民办园收费高，手续繁杂，与流动家庭的经济水平不匹配[15]，从而导致“入园难”问题。在教育质量上，研究者们多通过对教师、教学环境、教学过程进行观察和分析，认为学前流动儿童所在的幼儿园中，存在两极分化现象，即收费较低的私立幼儿园质量差，但是质量好的私立幼儿园费用又很高[16]。除此之外，在多数学前流动儿童就读的幼儿园中存在着教师职业理念有偏差、教师流动性大[15]、师生互动存在不公平等现象[17]，这些原因也导致学前流动儿童的教育质量不高。

关于学前流动儿童社区教育，研究者们将重点放在社区教育现状以及应对策略的研究上。研究者多通过调查分析，发现社区对学前流动儿童的关注度不够、资金和专业人才不足等问题[18]。也有研究者强调社区要参与到学前流动儿童的教育当中[19]，以社区为依托展开相关项目，进而促进学前流动儿童的发展。

2.学前流动儿童的卫生保健和疫苗接种

由前述可知，该主题的研究范围以区域性为主，因此，这类研究主要是通过调查的形式来了解某个城市学前流动儿童卫生保健和疫苗接种的基本情况，对发现的问题进行分析并提出解决策略。如上海市在对非沪籍儿童卫生保健情况分析的基础上提出，儿童体格生长及健康问题发生显著变化，偏食、挑食问题持续存在，儿童保健的健康宣教与指导工作仍需进一步加强[20]。学前流动儿童所在的教育机构如学前班，在整体环境的布局和设施、人员配备情况、卫生管理以及消毒的质量等方面都存在着非常薄弱的环节，情况不容乐观[21]。东莞市的学前流动儿童和城市户籍儿童相比，在系统管理建卡、预防接种建卡、体检、计划免疫方面都存在着较大的差异[22]。由于家长对疫苗接种的意识比较淡薄，关于免疫的知识也比较缺乏[23]，导致学前流动儿童及时接种率低等问题的出现，给学前流动儿童身心发展埋下隐患。

3.学前流动儿童在五大领域的发展状况

发展状况是指现阶段学前流动儿童各方面发展所处的一个状态，包含各能力的发展状况和心理发展水平等。在此类研究中，研究者们多运用已有量表或自编量表、问卷等，通过调查法或观察法来对学前流动儿童的语言、绘画、社会性发展、认知能力以及心理健康等方面进行分析。可以将研究者们关注的主要领域总结为社会、健康、语言与艺术四个方面的发展，在科学领域的研究较少。研究表明，和非流动学前儿童相比，流动学前儿童在五大领域的发展发展存在一定的问题。如在健康领域，学前流动儿童容易出现多动、注意力不集中等行为问题[24]；在社会领域存在如安全认知水平不均衡现象，在防火、防触电、防溺水、防拐骗、药品安全五个领域表现出较好的认知水平，但是在交通安全、防走失、大型玩具安全等领域的认知水平表现则较差[25]；整体的社会性发展比较正常，社会性发展随着年龄增长、家庭定居时间以及母亲文化程度等水平的提高而呈现增长趋势[26]。在语言发展上存在落后现象，在如讲述的结构特征、主题的一致性、对话的使用、词汇水平和句子结构等方面发展不均衡，并且在年龄上存在显著差异[27]。在艺术领域存在诸如入戏程度浅、造型、构图和设色等能力差的问题[28-29]。

文章来源：《化学进展》 网址: http://www.hxjzzz.cn/qikandaodu/2021/0629/1386.html