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中等教育论文_促进基础化学教育高质量发展——

来源:化学进展 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2022-06-10
作者:网站采编
关键词:
摘要:文章目录 一、修订的主要价值取向 二、修订的重点和主要变化 (一)提炼与阐释核心素养发展要求,确定课程目标 (二)构建基于学习主题,大概念统领的多维课程内容结构 1. 以核
文章目录

一、修订的主要价值取向

二、修订的重点和主要变化

(一)提炼与阐释核心素养发展要求,确定课程目标

(二)构建基于学习主题,大概念统领的多维课程内容结构

    1. 以核心素养为导向,设置五个学习主题

    2. 基于学习主题,确立大概念

    3. 大概念统领,构建多维课程内容结构

    4. 每个学习主题设置内容要求、学业要求、教学提示,促进“教—学—评”一体化

    5. 设置跨学科主题,体现实践性和综合性

(三)研制基于核心素养的学业质量标准

(四)完善核心素养导向的课程实施建议

    1. 构建素养导向的化学教学体系

    2. 明确核心素养导向的评价要求

    3. 提出教材编写和课程资源开发利用建议

    4. 新增教师培训与教学研究建议,提供教学和评价案例

三、实施的重点与难点

文章摘要:2022年版义务教育化学课程标准提炼了“化学观念”“科学思维”“科学探究与实践”“科学态度与责任”四个方面的核心素养发展要求,构建了素养导向的学习主题,设计了大概念统领的多维课程内容,注重实验和跨学科实践活动,提出了学段学业质量标准及其在各学习主题的学业要求,明确了素养导向的教学要求和每个学习主题的教学策略建议、情境素材建议和学习活动建议,体现了义务教育化学课程标准的突破和创新。教师需要转变观念,积极践行核心素养导向的教学,重视学生必做实验及跨学科实践活动的开展,探索促进发展的新评价,促进基础化学教育高质量发展。

文章关键词:

作者单位:义务教育化学课程标准修订组 

论文分类号:G633.8

文章来源:《化学进展》 网址: http://www.hxjzzz.cn/qikandaodu/2022/0610/1934.html



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